Estudio plantea que el interés patrimonial es un desafío permanente

Los números del Día del Patrimonio 2026 arrojaron cifras de asistencia récord en el país, con más de 4,5 millones de personas participando -un millón más que en 2025- de las más de 4 mil actividades inscritas, un resultado que para el ministro de las Culturas, Francisco Undurraga, fue un "éxito" y que "demuestra que existe un enorme interés de las personas por conocer, compartir y valorar aquello que forma parte de nuestra identidad común", señaló.
La constatación de una efervescencia ciudadana por acceder a panoramas culturales, que en los días previos a este Día del Patrimonio ya la había remarcado una encuesta de la Universidad San Sebastián (USS), realizada entre el 8 y el 18 de mayo, con su estudio, "Chile nos habla: Patrimonio", desarrollada de manera conjunta por su Centro de Políticas Públicas y la Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño, y que daba cuenta de este mayor interés, aunque advirtiendo también algunos reparos en un diagnóstico que plantea un déficit de información y una mirada crítica hacia el marco institucional regulatorio.
El estudio arrojó números interesantes, como que un 79% de los encuestados declaró conocer algún tipo de patrimonio en su comuna, un 4% más que el realizado en 2024. Y respecto al Día del Patrimonio, un 59,5% señaló haber asistido a alguna de sus actividades, versus al 53,6% de la medición anterior. Y un 25,5% afirmó haber visitado un monumento, sitio histórico o exposición durante el último mes, a diferencia del 19,8% de 2024.
Pero dentro de estos números positivos también venían otros llamados a mejorar. Un 45,5% cree que la falta de información es un impedimento para relacionarse con mayor frecuencia con la cultura, algo que contrasta precisamente con la abundante oferta de actividades promocionadas en el reciente Día del Patrimonio.
Sobre esta situación, Carlos Maillet, director de la carrera de Arte y Conservación del Patrimonio USS, plantea que esta encuesta "muestra que el principal problema no parece ser la falta de interés ciudadano, sino que la ausencia de información patrimonial permanente", y ante eso, señala el académico, "mejorar el acceso a información patrimonial no pasa únicamente por multiplicar actividades durante un fin de semana al año. El desafío consiste en integrar el patrimonio de forma estable dentro de la educación formal y la formación cívica", afirma.
Maillet asegura que cuando colegios, universidades y programas formativos incorporan contenidos patrimoniales en sus currículos, "el patrimonio deja de aparecer únicamente como una efeméride o un panorama de fin de semana y comienza a formar parte de la comprensión cotidiana del territorio, de la historia y de la identidad cultural del país".