El Comercio, Perú
14 de agosto de 2026
Se abordó también la incorporación de la IA en aulas y las habilidades que necesitan los estudiantes.
Luego de dos jornadas dedicadas a analizar las principales brechas y desafíos del sistema educativo peruano, CADE Educación 2026 cerró ayer con una discusión centrada en el papel que deben asumir docentes y directivos frente a los cambios tecnológicos.Según cifras de TALIS 2025 presentadas en el encuentro, los directores escolares dedican apenas el 21% de su tiempo a tareas de liderazgo pedagógico. Además, datos de la Unesco señalan que el 68% de su tiempo, en 14 países de renta media, se concentra principalmente en tareas rutinarias de gestión.Luis Guerrero, director del Instituto EducAcción, sostuvo que esta carga administrativa termina desplazando una de las funciones centrales de los directivos: mejorar la enseñanza. La formación de los profesores también entró en discusión. Lea Vezub, doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires, advirtió sobre la distancia entre la capacitación que reciben los docentes y aquella que realmente transforma sus prácticas. El 70% participa en cursos y seminarios fuera de su escuela, mientras solo el 44% lo hace en modelos colaborativos y redes de prácticas.Asimismo, 9 de cada 10 docentes ya utilizan herramientas de inteligencia artificial (IA), pero apenas el 8% las ha incorporado como parte central de su metodología de enseñanza, según cifras presentadas por Diego Castrillón, director de Partnership de uDocz.?La IA no reemplaza al maestro, lo potencia?, afirmó Ana María Raad, fundadora y CEO de REimagina. También se puso la mirada en las capacidades que necesitarán los estudiantes frente al cambio tecnológico actual. Ben Nelson, fundador y CEO de Minerva Project, destacó el pensamiento crítico, la resolución de problemas complejos, la creatividad, la comunicación, la colaboración y la capacidad de adaptación.Los puntos abordados formarán parte de la hoja de ruta que impulsa CADE Educación de IPAE Acción Empresarial para acelerar la recuperación de los aprendizajes y avanzar hacia un sistema educativo más pertinente, equitativo y preparado para los desafíos futuros.
