Retos escolares

Un encuentro con directores de colegios organizado por "El Mercurio" en el marco de la novena edición de Protagonistas 2030, Summit de Educación Superior, fue la oportunidad para relevar los urgentes desafíos que enfrenta la enseñanza escolar en un contexto de violencia, crisis de autoridad e irrupción de la inteligencia artificial en los procesos educativos.
Golpeados por los hechos violentos ocurridos en los últimos meses en distintos establecimientos, donde una inspectora y un alumno han sufrido ataques con resultado de muerte, los docentes señalan la gravedad que implica un clima escolar enrarecido por conductas disruptivas, hostigamiento, amenazas y exclusión en las redes sociales, lo que inhibe el trabajo docente con estudiantes que sufren sucesivas interrupciones de su jornada de clases, vulnerando su derecho a la educación y afectando su calidad. Elocuente resultó al respecto el cartel con falta de ortografía ("sin tranzar") que exhibieron los escolares en una reciente manifestación para reclamar por supuestos "retrocesos", repitiendo consignas levantadas por líderes de izquierda.
La agitación permanente que altera la convivencia escolar grafica una crisis de autoridad que también -muchas veces- se replica en el seno familiar. De allí que los directivos pongan el énfasis en la necesaria vinculación de los apoderados con la escuela, demostrando un compromiso real con el proyecto educativo y evitando caer en una actitud de "cliente" que desautoriza los procedimientos disciplinarios y de evaluación de los profesores. Solo un trabajo conjunto basado en la confianza permite restablecer la necesaria autoridad en la relación maestro-alumno.
Desafiante resulta también para la labor pedagógica el uso extendido de la inteligencia artificial, lo que implica el reto de capacitar a los profesores para aprovechar esta tecnología en los métodos de enseñanza. Ello impone reforzar otras habilidades, como el pensamiento crítico, la comprensión lectora y la capacidad de creación, en un contexto donde se considere la dimensión ética en su utilización, dándole el necesario enfoque humano, como apela la encíclica Magnifica humanitas .
Agobiados por una pesada carga administrativa, que demanda largas horas de dedicación, sumada a los requerimientos que significa la atención personalizada de estudiantes con necesidades especiales, además de la injerencia de padres que exigen tratos preferentes para sus hijos y notas elevadas que faciliten su tránsito a la educación superior, los directivos docentes se ven enfrentados a desafíos que demandan una atención urgente. Crucial es entre estos adaptar los procesos educativos a una realidad tecnológica que genera cambios acelerados en la forma de hacer e investigar, dejando en la obsolescencia ciertos quehaceres escolares tradicionales.
Pero -advierten- no es posible imaginar procesos educativos exitosos en un ambiente de violencia y de falta de autoridad. Todo indica que una sana convivencia escolar depende de un rechazo decidido a esa violencia, así como de la confianza y el respeto entre los apoderados y el colegio, en una relación donde prevalezca el reconocimiento a la autoridad del profesor y un trabajo de colaboración mutua para la formación de las futuras generaciones.